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《牵一只蜗牛去散步》 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说： “人家已经尽了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗， 喘着气，往前爬…… 真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “ 唉！也许上帝去抓蜗牛了！” 好吧！松手吧！ 反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。 慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多亮丽。咦？ 以前怎么没有这些体会？我忽然想起来， 莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
读完这段文字时，感觉怎么会这么像我们教育孩子时的情形啊！面对孩子成长过程中的缓慢步履，为人父母的你我是否都不自主地在做着“拔苗助长”式的旧事？
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
在教育上我们都是要强的妈妈，看见别人家的小孩都是优点，自己家的哪儿都不满意，我家孩子最近的智商情商高不高，脑袋瓜转得快不快，成绩考得好不好……有时，孩子的成长就像蜗牛一样缓慢——我们跟在他的后面，越想越气，气到极点时，我们就会失去所有的耐心。在孩子成长的道路上，我们甚至忘记了跟着孩子放慢脚步一起看看路上的风景……一心只想着怎么教育他（她）、以实现在即的愿望，却忘记有一种教育叫“等待”——等待他（她）成长。
教育孩子也需要耐心。
有一天在银行看到这样一幕景像，有一奶孙俩到银行办业务，小孩呢大慨3岁左右。刚进来小孩到处玩耍，玩了一会呢（可能是肚子饿了）向奶奶要鹌鹑蛋吃，奶奶说有禽流感不让吃。小孩呢边哭边翻奶奶的包。奶奶烦了对着小孩说“:再哭再闹就叫警察把你抓起来关到黑房子里。”但是呢小孩非常执着继续哭着，继续翻包，翻出一包小馒头吃了不哭不闹了。
从这一现象我想到了我们是怎样的一种教肓。怎样看待教育，沟通，理解的问题呢？就这一现象说一下我个人的看法。首先，奶奶不让吃的理由是最近有禽流感，不能吃。而没有耐心的说明为什么不能吃的原因。而只是采取压制的手段。其次呢把矛盾转向了警察，把警察当作一个不好的形象用来吓唬孩子，这样的比喻在孩子幼小的思想里埋下了不好的形象意识。这一过程，奶奶采取的是强权的，吓唬的，压制的方法，对于大人和孩子都没有起到教育的作用，最后呢是大人屈服，孩子呢得到了想要的。这样在孩子的思想中就形成要哭要闹才能得到想要的东西，潜意识里埋下了不好的任性。
这件事如果奶奶能够从关心孩子的角度去理解孩子的心理想法处理这件事也是很简单的，关心的问一问孩子是不是饿了，现在有禽流感不要吃了，吃点别的行吗？吃东西前要先把手洗干净，要讲究卫生，不能哭闹，要好好的说。这样即达到了教育的目的，又加深了奶孙的情感关系。把道理讲清楚了，在孩子的思想里也就有了要把事情说清楚的意识。这点呢大人首先要做到，要有意识的培养孩子的表述意识和能力，这样的表述意识一旦形成，成为一种习惯，在孩子以后的成长过程中会受益终生的。
哎！愿忙碌中的天下父母都能陪着孩子一起成长！
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发表于 2013-10-25 15:43:33
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