矿山镇中心校力促教育教学质量大发展、大提升

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    市教育局质量分析会后，矿山镇中心校深入总结经验，切实查找不足，认真研究对策，确定了“三四五六”工作法，努力促进全镇教育教学质量的大发展、大提升。

    三级联动盘活优质资源。为合理调配资源，实现优势互补，该镇实行镇中心校、学区、学校三级联动教育机制。镇中心校针对西部山区的教学点师资力量薄弱、东部教育资源相对较好的现状，推行东西部校长、教师交流轮岗制度，同时，下大力帮助改善薄弱校师生办公、生活条件，逐步提升薄弱校的教学质量，力促全镇学校共同提升。先后选派3名校长、12名教师到西部山区教学点轮岗交流，投资1.5万元对连凡、令公、葫芦峪等5所学校的办公条件进行了改善，努力促进各校均衡发展。在学区内部，优质学校与薄弱学校结成办学联合体。像上焦寺小学和连凡小学、白鹿寺小学和下水头小学、矿山村小学和张二庄小学等学校，通过学区化办学的组织形式，形成了资源共享、集体发展的办学新格局，整体提升区域学校教育教学质量与办学水平。在学校内部，较弱的班级学科教师和较强的班级学科教师结对子。凡学期末进步四个名次以上的，帮扶教师与被帮扶教师均为表彰对象。

    四个摸清掌握基本动向。为切实加强学校管理，全面了解各校基本情况，镇中心校成立了以“一把手”为组长的督导组，定期对各校进行集体督导和随机常态督导。了解和掌握学校的真实情况。帮助学校建立自评自诊机制，使整改成为学校工作的常态，进而提升精细化管理水平。具体做到了“四个摸清”：一是摸清教师到岗、履职情况；二是摸清学生报到、流失、家庭情况；三是摸清影响教育教学工作正常开展情况；四是摸清校内外存在的矛盾纠纷、安全隐患情况。并采取积极措施，及时处理影响教学工作的各种问题。针对教师调动、产休、病休等情况，及时调配教师5名，确保了各校按时开学开课。针对留守儿童多，成绩不理想的情况。中心校协调各校，在下午放学后和周末开放图书室，这些孩子可到校借阅图书或让值班教师辅导作业。对于其它情况，由学校制定处具体的解决方案，镇中心校协调解决，确保了教育教学工作的正常开展。

    五项活动强化校园管理。一是开展校园安全及周边环境整治活动，开学初，结合派出所、工商所、食安办对校园周边环境进行了整治，共取缔黑网吧1个，排查零食售卖摊点店铺160余家次，收缴伪劣过期食品12箱，确保了学生健康成长；二是开展法制教育进校园、进课堂活动。开学以来，共举办法制教育培训5次，法律知识竞赛1次，极大的提高了学生的法律意识；三是开展网上教研活动。针对该镇东西部学校间距离跨度大，交通不便的现状，该镇中心校成立了以“一把手”为组长的网上教研领导小组，各学区校长为考核小组成员，并为本学区网上教研的第一责任人，负责组织本学区的网上教研工作。每个学区每月至少组织一次优质示范课，授课结束后，将视频传至网上。镇内同学科教师在网上“教育共同体教研区”内进行发帖评课并打分。这样，既避免了交通不便带来的困难，也使那些碍于情面不能说的问题，可以在网上教研区内毫无顾忌的表达出来。评课结束后，由考核小组汇总分数并公布成绩，作为考核教师的一项重要内容；四是开展学校领导班子履职自查、教师教育教学业务检查、教师出勤、业绩考核活动。实行“周总结，月报告”制度，每月五日前，各校要将上一个月的活动开展情况上报镇中心校；五是开展教师技能比赛活动。通过说课比赛、年轻教师比武大赛、课件制作比赛等活动，切实提高教师技能，促进教育教学水平的提高。

    六个效果激发教育活力。新学期开学以来，矿山镇中心校一班人，聚精会神抓质量，凝心聚力谋发展。通过以上活动的开展，力争达到以下六个效果。一是进一步强化教师的思想观念和工作作风。教育引导广大教师始终把人民群众对教育的需求放在心上，增强政策观念和法制意识，着力解决工作不敬业、履职不到位、行为不规范等问题，真正把精力集中到教育教学工作上来，使各项工作落到实处。二是切实提高管理水平和办事效率。教育广大教师要牢固树立大局观念，正确处理全局利益、集体利益和个人利益的关系，进一步提高教学质量。着力解决纪律观念淡薄，敬业精神不强等问题，使教育教学工作上台阶、上水平。三是提升教育教学质量。教育广大教师认清当前教育发展面临的新形势、新任务，狠抓教学过程管理，不断提升教育教学质量。四是加强师德师风建设。加强教师队伍管理，强化师德教育，激励广大教师遵守职业道德，严谨笃学。着力解决师德师风中存在的突出问题。五是健全管理制度。以制度建设为抓手，进一步完善教师出勤、业绩考核、教育教学、校园安全等各项管理制度。使学校管理日趋科学化、规范化、制度化。六是优化校园环境。治理校园周边环境，加强基础设施建设，创建平安校园，突出体现校本教学和地方办学特色，提升教育形象。