一位教师的教育随笔

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    偶然看了伊朗的一部反映亲情的电影，清晰记得有一段故事是这样的：贫困的小主人公阿里参加长跑比赛时，只想跑第三名，拿到第三名的奖品，那件梦寐以求的奖品——小鞋子（送给他整天光着脚去上学的妹妹）。他努力的跑，被别人推倒了又爬起来再跑，情急之下，竟然冲到了第一名。老师欣喜若狂的祝贺他，主办单位的领导高兴地与他合影，阿里流下了眼泪。可他不是为胜利而哭泣，而是为得不到那双小鞋子而哭泣。尽管冠军有着很高的荣誉以及更为丰富的奖品，但那不是阿里最需要的，他想要双并不漂亮的小鞋子，结果，他不仅没有得到，反而连仅有的一双鞋子也跑坏了。

    在为小主人公之间那种不是挂在嘴边，而是体现在实际行动上，体现在生活中的点点滴滴的亲情感动的同时，思绪不免又回到了我从事的教育事业上，上边的剧情可不可这样理解：如果幸福就是得到你急需的东西，教育就是给予他人急需的幸福。要让学生获得急需的幸福，这就需要我们了解学生的不同需要，开出不同需要的“教育处方”满足学生的需要，那么这种幸福教育的动力应该是爱，对学生真诚无私的爱，有了爱无论对什么样的学生都会有信心，细心和耐心。这也许就是“因材施教”的另一种完美诠释吧。

    真的希望我和我的同仁们将这枚幸福教育的种子种在教育的沃土上，让它悄悄地生根，发芽，开花！在教育中去了解不同学生的不同需要，并给予他们最急需的幸福！我们再给予学生幸福时，自己也好好享受育人的幸福吧！
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